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名称:清华少儿英语学生培训教材系列产品的特点
编号:Pro2011720164453
时间:2011-7-20 16:51:40

1.  系统性学习,全方位培养

清华少儿英语认为儿童语言的学习,不仅要进行日常对话的学习形成基础的言语交际能力,还应包括对于书面语言的学习——书面语言作为一种言语表达的介质,即一种言语交流的形式,对于语言的学习也是十分必要的。在清华少儿英语(预备级)教材、《清华少儿英语》一级的阶段,学生主要学习日常交际对话,强调以兴趣为主,强调培养可理解的、与日常生活贴近的语言的输入、输出能力;清华少儿英语教材从《清华少儿英语》二级上册开始涉及到篇章内容(即书面语的学习),强调对于书面语的理解和进行有意义的文章写作能力的培养。

完成清华少儿英语学习后,学习者能够具备基本的口语交际能力,能够阅读200字左右篇章并提取相关的有用信息,能够根据实际的需要进行书面的描述和交际。由此可见,清华少儿英语对语言学习的培养目标是多维度地、系统地为以后进一步的学习语言打下坚实的基础。

2.  科学划分学习者的学习阶段,强调不同阶段侧重特定能力的培养

根据儿童学习语言的规律、不同时期儿童的心理特征和年龄特征以及儿童对语言的接受程度,清华少儿英语将少儿英语学习分为4个等级,即4个阶段,每个阶段都有其侧重的特定能力的培养,具体内容如下:

清华少儿英语预备级阶段:着重培养简单表达能力,强调对听、说、读、写能力进行启蒙性训练和培养。

清华少儿英语一级阶段:学习交际对话,着重培养语言交际能力,强调“听、说领先,读、写跟上”的技能训练和培养原则。

清华少儿英语二级阶段:学习短篇章,重点培养阅读能力和初步写作能力,强调听、说、读、写四项技能全面发展。

清华少儿英语三级阶段:学习长篇章,重点培养书面语言学习能力和进一步的写作能力,强调听、说、读、写四项技能全面发展。

3.  内容编排螺旋上升,学生边学习边复习

清华少儿英语教材依据布鲁纳理论,采用了螺旋上升的内容编写方式。在这种教材编写方式的引导下,教学内容不断地反复出现,让学生有复习的机会,同时教材的难度呈阶梯状逐渐上升。

4.  语言真实地道,反映时代特点

社会时刻在变化着,语言也在随之不断地变化,存在新生和死亡。清华少儿英语学生培训教材站在社会语言学的角度关注语言的发展变化并及时反映这种变化,力求所选择的语言真实地道、贴近生活,例如沙尘暴“sandstorm”这一新兴名词就出现在课文中。

5.  中西方文化对比,外语在本土环境中使用

清华少儿英语强调英语学习的同时重视汉语的学习,这个思想体现了语言学习的本质和目的。针对中国目前英语学习过热的现象,清华少儿英语强调在语言学习中进行中西方语言和文化的对比。这种对比在凸现出两种文化差异的同时,也能从另一个侧面充分体现出两种文化的共通点,将二者有机结合,帮助学生更好地吸收和了解西方文化,更加热爱本国文化。

6.  题材丰富,学科融合

在全语言教育观的指导下,清华少儿英语重视语言学习与其他学科的相互融合、相互促进。在清华少儿英语高阶篇章教学阶段,教材增加了自然科学方面的内容,拓宽了学生的视野,使学生能够充分感受到:英语不是一门枯燥的语言,而是一种帮助他们了解世界、打开眼界的有用工具。

7.  发现式学习策略培养,让孩子自己进行总结归纳

清华少儿英语教学不强调填鸭式的教学,强调发展式学习策略的培养。这一点在教材的字母组合编写中得到了充分的体现:字母组合的教授不提倡单纯的灌输,而是将相同组合的单词一一列出,由教师领读后要求学生通过自己的总结和归纳发现其中的规律。这种发现式的学习策略不仅培养了学生的观察能力,同时还锻炼了学生的总结归纳能力。通过此种途径所获得的知识,会比填鸭式教学所灌输的知识给学生留下更深刻的印象。

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