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卓越教育---卓越金牌小升初
新闻来源:    点击数:2255    更新时间:2011-11-1 9:34:41    收藏此页

什么叫小升初?
“小升初”即指在小学阶段向初中阶段进行过渡的特定时期(小学四五六年级),它是我国目前基础教育最重要的阶段,它是孩子的全面素质提升和能力训练的关键阶段,而恰恰在这一阶段,也是最受忽视的阶段。


小学阶段是素质教育(习惯培养)
    中学阶段是分数教育(知识学习)
    目前由于教学要求不同,中小学“各自为教”的现象突出,加上小学对知识学习要求降低,从小学阶段到中学阶段的过渡非常痛苦的,是导致学生分化的第一步。
令人痛惜的“95-59现象”:
  我们经常可以看到,同在小学时都考95分的同学,进入初一后,有的继续保持95分,而有的却变以了59分。这种因没做到衔接教育而出现的负向型转化被称为“95-59现象”。
小升初不同年级的工作重心:
 五升六  搞好衔接(冲刺)
 四升五  打好基础(梳理)
 三升四  强化素质(听说)
英语能力和数学思维是让人一生领先的两大工具,在某种程度上,也是区分教育层次的重要衡量标准。
英语:孩子在6-12岁期间,是言语和语言学习的“黄金时期”,它既包括了母语的学习,同样也包括了外语的学习。
重新理解素质教育:
 所谓素质,就是当你将在学校里所学的东西全部忘掉,面对外部世界的压力和刺激做出的本能的反应。而英语的素质就在于能够进行交流。
 让孩子学到真正的语言素质,是我们所有英语教师的职责。
数学:孩子在12岁之前是空间思维能力和逻辑思维能力培养的最佳时期,对于形成数学精神非常重要。
小升初数学的优势:
 1  夯实基础,为将来进入名校创造条件。
 2  帮助孩子培养学习兴趣,养成准确、严谨、认真的做事风格。
 3  拓展思维,打好基础,为将来学习好中学数学课程奠定良好的基础。
目前小学英语教学的最大问题是重视程度不够,言语训练不到位;而课外培训虽有活泼的形式,但由于对教材把握不到位,不能形成语言知识的基本能力,突出表现在不能够在各类测试中顺利过关。
小升初特训部
英语教学目标:
基础知识包括:七种时态(一般现在时、一般将来时、现在进行时、一般过去时、现在完成时、过去进行时、过去完成时)、四种句型(1.描述句①简单句②复合句(宾语从句、状语从句、主语从句、表语从句)2.感叹句3.祈使句4.疑问句)五种技能(连词成句、连句成篇、词型转换、词意推测、句型转换、描述简单评价能力)六种词法(介词、冠词、形容词副词、各类动词、九类名词)。
基础能力:由已知推未知的能力;语言拓展能力(词-造词能力,句-造句能力,篇-模写能力);文化对比能力(对英语国家历史、地理、风俗习惯的基本知识的了解。譬如:国旗、国庆日、代表性的建筑物等)。
数学方面:
1、构建完善的数学知识体系(数的计算、应用题、几何初步)
2、构建完善的应试体系(掌握应试技巧)
3、 拓展思维,打好基础,为将来学习好中学数学课程奠定良好的基础。
教学模式:


四、三、二、一教学模式
四:教学四阶段:
夯实基础、分项训练、
加强提高、模考冲刺
三:三大板块
英语:听力口语、语法词汇、阅读写作
数学:简便计算、应用题、几何初步
二:两大体系
构建完善的知识体系
构建完整的考试体系
一、一个目标
培养出能力与素质双高的学生。
教学总目的
英语: 听得懂   说得出    会默写      能造句   重交际
数学:习得语言    培养思维    解决问题
256教学管理系统
“2”即两表(课前测试成绩登记表
    课后作业批改成绩登记表)
“5”即五环节教育新模式
“6”即课堂六步骤教学法
5”五环节教育新模式
 第一环节:课堂检测
第二环节:三法课堂
第三环节:培优补差
第四环节:作业批改
第五环节:电话教学
6”即课堂六步骤教学法
   1、课堂检测3—5分钟,回顾上节课所学的知识,对学生的掌握程度进行反馈;
   2、知识呈现20分钟,对本节课的基本内容进行讲解,互动学习;
   3、操练内化12分钟,以多样化的形式对本节课的重点知识点反复高效的进行练习,让学生在课堂上牢固掌握;
   4、迁移延伸5分钟,针对本节课的课程内容,对知识进行相应的拓展,开阔学生的视野,加深学生对知识的理解内化。
5、总结归纳3—5分钟,对本节课的重点内容进行知识的梳理,强调考点,同时对学生的课堂表现进行总结,强调表现好的和需要进一步努力的学生,主要是对学生进行表扬和鼓励(表扬的方式有三种:口头表扬;加分表扬;物质表扬)。
 6、作业设计1分钟,教师必须根据本节课的授课内容和学生的掌握程度,科学的设计作业。
小升初教师要求
三对得起”  
       对得起家长  
              对得起学生  
                     对得起学校

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